中小学阶段普及编程教育。全国政协委员、中国移动董事长杨杰建议：逐步将编程教育上升为中小学主要学科课程，并列入学业水平考试和中高考升学考试体系。
同时，做好现有中小学课程的衔接和调整，在满足“双减”政策要求下，注重数学、计算机等多种基本能力课程的配合，从而达到全面普及、科学发展的良好效果。
其实不止“两会”，几乎每年国家都会推出关于人工智能、编程教育的政策：
2017年
国务院发布了《新一代人工智能发展规划》， 要求“ 在中小学设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育”。
2019年
教育部办公厅对外公示《关于2020-2021学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单》中列出了 35 项全国竞赛前7项均为编程类竞赛，用以推动编程教育的发展。
2020年
我国的省市涉及编程教育政策新出台了14项。全国政协委员并提出的《关于稳步推动编程教育纳入我国基础教学体系，着力培养数字化人才的提案》
2021年
教育部办公厅对外公示《关于2021-2022学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单》
2022年
教育部印发义务教育课程方案和信息科技等16个课程标准（2022年版）。其中，包含了信息科技课程，信息科技课程正式纳入义务教育！
这些政策发布的背后，是国家对信息科技、人工智能、编程教育的重视。
值得一提的是，国家不仅注重编程教育的学习，每年教育部办公厅也会发布全国性竞赛活动，鼓励中小学生积极参加。
特别是2020年强基计划全面推行后，编程竞赛的重要性更是越来越高。
根据近两年的招生数据可以发现，各学校的科技特长生招生人数正在逐渐扩大。
所以“科技特长生”就在此刻脱颖而出了，作为进入重点学校的途径，它的报名门槛低，竞争力相对较小。
是作为优等生的入学途径，是优中选优的选拔方式。
目前，所有科技特长生招生简章中表示获得白名单赛事(国际、国内、省市区)、 CSP-J/S 三等奖及以上（信奥赛）后，就会拥有科技特长生报名资格。
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