2022年，教育部发布了新修订版《义务教育课程方案和课程标准》。“信息技术课”更名为“信息科技课”，并从综合实践活动课中独立出来，成为享有独立课时的必修课。“信息科技”课程纳入新课标，昭示着掌握编程技能、了解信息技术已然从一个加分项目变成了必备技能。今天就和大家聊聊，如何利用“信息科技”这股东风，助力孩子的成长。
升学加分
“信息科技”纳入义务教育，也提高了“科技特长生”的关注度。
信息科技越来越重要，对孩子们，尤其是有科技特长的孩子，提供了一个非常具有现实意义的成长收益——走向更广阔的学业发展道路。
随着高校选拔人才方式的多元化，科技型人才需求渐出，孩子掌握科技知识的孩子更具优势。
信奥赛等选拔赛事，为孩子们提供了更加多元的学业发展机会。从北京今年各高校招生简章可以参见：
《政策原文》
从2022年起，招收科技特长生招生计划比例控制在本校当年招生计划总数的3%以内。
科技特长生主要考查科学兴趣、科学素养及动手实践等方面的内容。
项目包括：机器人、无线电测向、天文、DM/DI、科技创新、单片机、模型、计算机编程、信息学奥赛、电子技术、金鹏科技论坛等。
由清华大学、北京大学、中国人民大学等985、211高校领衔向信奥获奖选手递出“表白信”。
从直接保送到直降60分优先录取，不同程度的获奖选手匹配多种招生政策。
除高校外，北京、南京、浙江、广东、湖南、上海、四川等多个省市的重点初、高中向信奥萌新选手打开绿色通道。
利用特长，成为科技特长生，是目前强竞争升学环境下一个不错的选择。
解决问题的能力
信息技术不仅仅是要求孩子会编程，更是在培养孩子的能力。
学习编程的过程中，能够培养起孩子如何把毫无头绪的大问题分解成可操作的小问题的能力，然后按步骤逐一破解，大问题也就迎刃而解了。
学习编程，养成逻辑思维，对孩子的文化课也大有裨益。
即使是在面对一道不会做的数学题、物理题时，
也往往更有寻找问题突破口，从而化整为零的理性思考能力。
耐心探索的能力
在学习信息科技时，孩子在练习编程过程中，往往需要验证对题意的理解及逻辑与编码的正确性，程序运行起来有不合理的地方,就必须找出错误并改正。
有些孩子喜欢做完的事情就不管了，就是缺少对问题的调试、纠错和反思的能力。在少儿编程的训练下，能很大程度避免惰性思维。
编程中很多bug并非一下就能找到的，常常需要从头到尾检查一遍才能发现。这种纠错能力和解决问题的耐心在任何一门文化课考试中都具有适用性。
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